Το άριστα είναι ένας μύθος που συντηρείται στο σχολείο του σήμερα. Δεν έχει κανένα νόημα να μετρούμε το δείκτη ευφυΐας με μια βαθμολογία ,μια και η ευφυΐα δεν υφίσταται από μόνη της. Είναι ένα πλήθος μορφών το μεγαλύτερο μέρος των οποίων ευτελίζεται στα σχολεία μας, στα κέντρα ψυχολογικής διάγνωσης και στην κρίση των ανθρώπων.
Το σχολείο αποκλείει την γνώση έξω από το εγκεκριμένο πρόγραμμα. Οι δάσκαλοι- καθηγητές υπακούουν στο πρότυπο μιας ευφυΐας που έχουν κατά νου και μετρούν την σχολική απόδοση στην βάση της γενικότητας και της μετριότητας.
Μια ευφυΐα χωρίς καμία ιδιαίτερη κλίση για τίποτα, απλώνεται και ανοίγεται προς τα πάντα διότι τίποτα δεν την ελκύει.
Για τα σχολεία μιλάμε όταν κάνουν αποχή ή κατάληψη, άντε και όταν βλέπουμε τους βαθμούς στις πανελλήνιες εξετάσεις ή όταν συμβαίνουν φαινόμενα βίας.Κατά τα άλλα βαθιά σιωπή βασιλεύει στα σχολεία, χώροι συνωστισμού των νέων, όπου καθημερινά χορηγούνται γενναίες δόσεις αποθάρρυνσης ή ακόμη κίνητρα για αυτοκτονία. Όταν συμβεί,όλοι εκπλήσσονται και αναρωτιούνται.
Και έτσι μερικοί νέοι χάνονται πριν αρχίσουν να ζουν.
Το σχολείο αποκλείει την γνώση έξω από το εγκεκριμένο πρόγραμμα. Οι δάσκαλοι- καθηγητές υπακούουν στο πρότυπο μιας ευφυΐας που έχουν κατά νου και μετρούν την σχολική απόδοση στην βάση της γενικότητας και της μετριότητας.
Μια ευφυΐα χωρίς καμία ιδιαίτερη κλίση για τίποτα, απλώνεται και ανοίγεται προς τα πάντα διότι τίποτα δεν την ελκύει.
Για τα σχολεία μιλάμε όταν κάνουν αποχή ή κατάληψη, άντε και όταν βλέπουμε τους βαθμούς στις πανελλήνιες εξετάσεις ή όταν συμβαίνουν φαινόμενα βίας.Κατά τα άλλα βαθιά σιωπή βασιλεύει στα σχολεία, χώροι συνωστισμού των νέων, όπου καθημερινά χορηγούνται γενναίες δόσεις αποθάρρυνσης ή ακόμη κίνητρα για αυτοκτονία. Όταν συμβεί,όλοι εκπλήσσονται και αναρωτιούνται.
Και έτσι μερικοί νέοι χάνονται πριν αρχίσουν να ζουν.
